本文转自：泸州日报

江南小学校校园。 本组图片由江南小学校提供

江南小学校特质课程教室。

学生在老诚的请示下阅读。

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江南小学校开展特质行径。

“绿韵江南”栽植园。

□ 刘正芬

泸州市江南小学校以科研想维为中枢引擎，构建“一品六度十技俩”顶层贪图，通过技俩式股东策略破解城镇化进度中学校发展费劲。2020年以来，学校以市级要点课题《“五育和会”视域下技俩式股东高品性学校缔造践诺征询》为持手，树立“愿作念杏坛理解东说念主”的中枢思念，将科研想维邻接办学全过程，好意思满了从“问题学校”到“新优质校”的当先式发展。

A

科研想维筑基 构建四位一体体系

江南小学校构建四位一体的科研价值体系，容身教学部战术定位，明确科研对教学更始的撑持引颈作用；依据《教借鉴》端正，树立科研当作教师中枢权柄的贯通；紧扣教师军队缔造更始条件，将科研当作升迁专科胜任力、塑造专科庄严的关键旅途；反馈新期间育东说念主敕令，以科研禀报学生心思健康等期间命题。五年间，学校好意思满科研职责从“零起步”到斩获八项市级课堂教学更始效果奖。

学校推动三种想维转型，从点状分析想维转向合座详尽想维，幸免“只见树木不见丛林”；从二元对立想维转向干系式想维，好意思满成事与成东说念主、教师与学生的协同发展；从放置导向想维转向过程价值想维，怜爱师生成长的过程性意象。在此基础上，构建“一品六度十技俩”系统模子：以“书剑文化”为中枢的“一品”办学理念，涵盖课程、教学、评价等维度的“六度”追求，以及党建、智育、教学等十大“X韵江南”技俩，酿成理念、维度与技俩有机统整的3.0版顶层贪图。

B

科研赋能践诺 搭建多维成长平台

江南小学校搭建“想韵江南”论坛成长平台。以着实教常识题为导向，豪门国际app将每周事务型例会升级为学术论坛，通过“五个细目”机制（定技俩、定时分、定主题、定东说念主员、定文稿）保险研修实效。论坛禁受围坐访谈式体式，聚焦教师践诺中的着实困惑，从学生顶点步履应酬到课堂感动价值挖掘，让教师在互动对话中“证实白、作念理解、解释白”。5年来，论坛累计开展11季89个主题，300余东说念主次登台共享，好意思满教师从“惧台”到“主动请缨”的专科成长改换。

江南小学校打造“书剑少年”三维修皆课程。围绕“崇德向善、腹有诗书、刚健阳光”的育东说念主成见，构建书剑行径课程、学科课程、拓展课程三位一体的课程体系，推动技俩间融通共生：一是智育课程生涯化，幸运彩app下载设备“555 礼韵课程”“东说念主文江南·阳光点赞”等践诺课程，通过红围巾银行、端淑行动等载体培育学生细腻品行；学科课程跨域化，依托1000平常米“绿韵江南”栽植园，开展跨数学、科学、艺术、语文的耕读课程，好意思满“行走的阅读”；环境课程育东说念主化，通过“雅韵江南·好意思境行动”打造“江南十景”，将滑滑梯区域创新等设施优化转念为“有序与解放”的成长课堂。

江南小学校建立“以终为始”的科研闭环。践行“以绝顶谋来源，以申奖谋开题”的效果意志，酿成三大索要策略，过程塌实化，如“智韵江南”课转业动通过会诊痛点、贪图旅途、设备器具、考据优化四步进程，酿成低段语文“五步法”预学策略；彭胀常态化，借助支教换取、国培展示等平台，将沥粉贴金好意思育课程、做事跨学科和会等效果向外辐照；抒发专科化，推动教师从践诺“行者”向专科“作家”转型，通过复盘谈判、框架索要、笔墨凝结、共享迭代四步调，好意思满教训向表面的升华。

5年践诺中，江南小学好意思满三大调动：办学品性从“转型茫乎”到“特质赫然”，酿成“书剑文化”引颈的办学品牌；教师军队从“教训型”到“征询型”，300余东说念主次在各级平台展示成长；学生发展从“被迫接受”到“主动成长”，通过多元课程培育1-2项艺体手段，养成细腻品行与自主学习能力。学校先后成为区域“医教和会”试点校、做事教学示范校，取得省市区级多项荣誉。

当江南小学校将科研从“任务条件”转念为“内生需求”，从“点状探索”升级为“系统变革”，从“效果追求”深入为“成长自发”，教学便会成为师生共赴的好意思好旅程。改日，江南小学校将赓续秉持“想理解、作念理解、证实白”的科研初心，在教学高质料发展的说念路上，长作念杏坛理解东说念主，让每一个生命都灵通特有光线。

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